Elimu ya watoto wenye vipawa ndiyo kiini cha wasiwasi wa serikali ya Nigeria. Hakika, Waziri wa Elimu, Profesa Tahir Mamman, hivi majuzi alitangaza uwezekano wa watoto wenye vipaji vya kipekee walio chini ya umri wa miaka 18 kufanya mitihani ya Baccalaureate na Baraza la Mitihani la Kitaifa, ambayo kawaida hutengewa wanafunzi wakubwa. Uamuzi huu unalenga kuwaruhusu watoto hawa kueleza kikamilifu uwezo wao wa kitaaluma na maendeleo katika taaluma yao ya shule.
Katika ziara yake katika Chuo cha Serikali ya Shirikisho Suleja, ambacho pia kinajulikana kama Shule ya Kitaifa ya Wenye Vipawa, waziri alisisitiza umuhimu wa kuweka vigezo maalum vya kusaidia watoto hao wenye vipawa. Alisisitiza juu ya hitaji la kutambua ujana wao na kuwapa mfumo wa elimu uliochukuliwa kulingana na mahitaji yao.
Aidha, Waziri huyo alitangaza kuahirisha tarehe ya kuanza kwa wanafunzi wa Chuo cha Suleja ili kupisha kazi ya ukarabati kufanyika katika uanzishwaji huo. Hatua hii inalenga kuhakikisha mazingira yanayofaa kwa wanafunzi kujifunza na kuwahakikishia ustawi wao.
Akisisitiza umuhimu wa kusaidia shule zenye ubora wa juu kama vile Suleja Academy, Waziri alisisitiza dhamira ya serikali ya kutoa rasilimali muhimu ili kuboresha miundombinu ya shule na kuwapatia wanafunzi elimu bora. Alisisitiza haja ya kudumisha viwango vya juu vya kitaaluma na kuifanya elimu kuwa kipaumbele cha kitaifa.
Zaidi ya hayo, Waziri alikaribisha uanzishwaji wa kituo cha mafunzo ya ufundi stadi kilichopangwa katika Chuo cha Suleja, akisisitiza kwamba maendeleo ya ujuzi wa ufundi ni muhimu kwa mustakabali wa Wanigeria vijana. Mpango huu unalenga kuwatayarisha wanafunzi kuingia katika soko la ajira na kukuza ujuzi wa vitendo utakaowawezesha kustawi katika maisha yao ya kitaaluma.
Kwa kumalizia, kuelimisha watoto wenye vipawa na kuimarisha ujuzi wa kitaaluma wa wanafunzi ni vipaumbele muhimu kwa serikali ya Nigeria. Kwa kuwekeza katika elimu na kutoa fursa bora za kujifunza, Nigeria itaweza kukuza kizazi kipya cha viongozi wenye uwezo na talanta, tayari kukabiliana na changamoto za karne ya 21.