Kuzuia unyanyasaji wa kijinsia shuleni: suala muhimu kwa elimu ya usawa na amani

Umuhimu wa kuzuia ukatili wa kijinsia shuleni

Katika wilaya ya Kalamu ya Kinshasa, Baraza la Vijana la Jumuiya liliandaa asubuhi ya kutafakari kuhusu uzuiaji wa unyanyasaji wa kijinsia (GBV) shuleni. Hafla hii, ambayo ilifanyika mnamo Februari 3, iliandaliwa kando ya Siku ya Kimataifa ya Elimu. Chini ya kaulimbiu “Kujifunza kwa amani ya kudumu”, washiriki waliweza kujadili umuhimu wa elimu na mapambano dhidi ya UWAKI ili kuhakikisha mazingira ya shule yenye amani.

Rais wa Baraza la Vijana la Manispaa, Myriam Kizimini, alisisitiza udharura wa kupambana na UWAKI. Kulingana naye, ghasia hizi zinavuruga amani na uendeshaji mzuri wa masomo. Kwa mada hii ya kila mwaka iliyochaguliwa na UNESCO, kuongeza uelewa kuhusu kuzuia UWAKI kunasaidia kuongeza uelewa miongoni mwa vijana kuhusu wajibu wao katika kujenga jamii yenye amani.

Mmoja wa wazungumzaji, Gloire Makazi, aliangazia nafasi muhimu ya elimu katika utamaduni wa amani. Alisisitiza kuwa elimu inaruhusu utatuzi wa migogoro kwa amani na kuchangia katika mapambano dhidi ya chuki na ubaguzi, katika mazingira ya shule na katika nyanja zote za maisha ya kijamii. Hivyo basi, uzuiaji wa UWAKI shuleni ni suala muhimu la kukuza ujifunzaji wa amani na usawa kwa wanafunzi wote.

Nelly Luboma, mkurugenzi wa shule ya Emergence, alikaribisha mpango huu kutoka kwa Baraza la Vijana la Jumuiya ya Kalamu. Alisisitiza umuhimu wa kuimarisha vita dhidi ya UWAKI katika shule za Kinshasa. Kwa kuongeza ufahamu kati ya vijana kutoka umri mdogo na kukuza vitendo vya kuzuia madhubuti, inawezekana kuunda mazingira ya elimu salama na yenye heshima.

Kwa kumalizia, kuzuia unyanyasaji wa kijinsia shuleni ni suala kuu la kukuza elimu bora na kuhakikisha amani ndani ya jamii ya Kongo. Kwa kuongeza uelewa miongoni mwa vijana na kuwawekea mazingira ya kielimu yanayofaa kwa maendeleo yao, tunaweza kuwa na matumaini ya kujenga maisha bora ya baadaye, bila GBV.

Toa Jibu

Barua-pepe haitachapishwa. Fildi za lazima zimetiwa alama ya *