** Pwani ya Ivory: Kitendawili cha elimu na mvutano wa kijamii wa waalimu **
Katika Cote d’Ivoire, mazingira ya kielimu yapo njiani, huchukuliwa na mawimbi ya kutoridhika ambayo hufikia urefu wa mvutano. Arifa ilitolewa na Waziri wa Utumishi wa Umma, Anne Ouloto, ambaye alitoa mwisho wa kushangaza: “Mwalimu yeyote ambaye hatakuwa katika wadhifa wake [asubuhi ya leo] atajiuzulu!” Taarifa hii, ambayo imeonyesha hali ya hewa isiyoweza kubadilika kwa zaidi ya miezi sita, imeongeza uhamasishaji wa waalimu, tayari kufanya sauti zao zisikike mbele ya madai ya muda mrefu.
Nyuma ya mzozo huu wa kielimu huficha hamu halali ya kuboresha hali ya kufanya kazi ya waalimu. Kiasi cha malipo ya robo mwaka uliodaiwa kati ya 150,000 na 400,000 CFA Francs (euro 230 hadi 610) -May zinaonekana kuwa mbaya kwa wale ambao hawajui uzito wa gharama ya kuishi katika Côte d’Ivoire, ambapo hali ya uchumi ni alama na mfumko na changamoto kubwa za kijamii na kiuchumi. Kwa njia ya kulinganisha, mshahara wa chini katika Cote d’Ivoire ni karibu 60,000 CFA Francs kwa mwezi, na kufanya kila siku kuwa ngumu kwa mwalimu bila bonasi.
Tukio hilo limepelekwa mwanzoni mwa mgomo uliotangazwa Aprili 7 na 8. Takwimu zinazopingana zinazunguka juu ya uhamasishaji wa walimu wakati wa mgomo wa mwisho Aprili 5, ambapo inakadiriwa kuwa 80 % ya walimu walifuata harakati kwa upande mmoja, wakati Wizara ya Elimu inasema kwamba kiwango cha washambuliaji kilikuwa cha chini sana, kwa 22 %. Pengo hili kati ya pande hizo mbili linaangazia jambo ngumu zaidi: usawa wa nguvu kati ya serikali na vyama vya wafanyakazi, na vile vile ugumu wa waalimu kufanya wasiwasi wao usikike katika mfumo ambao mazungumzo ya kijamii yanaonekana kuwa dhaifu na mara nyingi.
Hali hii haijatengwa. Ni sehemu ya muktadha mpana wa mizozo ya umoja katika Afrika Magharibi, ambapo waalimu kutoka nchi kadhaa, iwe Senegal, Mali au Burkina Faso, wanapigania hali nzuri za kufanya kazi. Mgomo wa kawaida katika sekta ya elimu ya mataifa haya unaonyesha udhaifu wa muundo katika uso wa hitaji la shule ya umma bora, hali ya sine sio kwa maendeleo ya kijamii na kiuchumi. Kwa kweli, elimu mara nyingi hufikiriwa kuwa moja ya levers kuu ya ukuaji.
Jambo lingine la kuzingatia ni mienendo ya utawala katika Côte d’Ivoire. Serikali, wakati inathibitisha hamu yake ya kushirikiana, inachukua hatua ambazo mara nyingi hugunduliwa kama za kimabavu, kama vitisho vya kujiuzulu, ambayo inashuhudia mkakati wa kudhibiti badala ya ushiriki wa kweli. Njia hii inaweza kuumiza kwa muda mrefu kwa kuchimba pengo kati ya mamlaka na waalimu, haswa kwa kuwa ujasiri ni msingi katika uhusiano wowote kati ya serikali na maafisa wake.
Ni muhimu kukumbuka kuwa elimu nzuri hupitisha hali rahisi za nyenzo; Ni swali la juu la maadili na haki ya kijamii. Katika wakati wa habari, ambapo suluhisho za ubunifu zinatengenezwa kwenye kila kona ya barabara, Côte d’Ivoire lazima ahoji mfano wa elimu unaotaka kupitisha na maadili ambayo inataka kusambaza kwa vizazi vijavyo.
Walimu, kama nguzo za jamii, wanastahili umakini na heshima wanayodai. Badala ya kushughulika na uonevu, vikwazo au kukana haki zao za umoja, wanapaswa kuhimizwa kushiriki katika mijadala juu ya mabadiliko ya mfumo wa elimu. Ni kwa kukuza tu mazingira mazuri kwa mazungumzo na ushirika ambao Côte d’Ivoire anaweza kutumaini kujenga taifa lenye nguvu, lenye elimu na mafanikio.
Kwa hivyo, hali ya sasa ni wito wa kutafakari. Je! Ni mikakati gani inayoweza kutekelezwa ili kurekebisha mwisho huu uliokufa? Suluhisho haziishi tu katika utoaji wa malipo ya kifedha, lakini pia katika mabadiliko ya kimfumo na ujumuishaji wa waalimu katika mchakato wa kufanya uamuzi. Changamoto iko katika uwezo wa serikali na vyama vya wafanyakazi kuweka kando mizozo yao ya mazungumzo karibu na maono ya kawaida ya elimu, silaha muhimu katika mapambano ya maendeleo ya kitaifa.
Ni wakati wa Côte d’Ivoire kuchagua njia ya amani na maendeleo, kwa kuweka elimu katikati ya mkakati wake wa maendeleo. Ni kwa kushirikiana na uvumbuzi kwamba ufunguo wa mafanikio uko, na sio katika mgawanyiko na ukandamizaji. Mwishowe, suala halisi litapita zaidi ya maswala rahisi ya kifedha: ni swali la kujenga jamii ambayo kujifunza inakuwa nguzo ya msingi ya hamu yoyote ya pamoja zaidi ya mvutano.