** Uchambuzi wa athari za maamuzi ya M23 juu ya elimu ya juu huko Kivu Kaskazini: kati ya mvutano na siku zijazo za kielimu **
Mnamo Mei 19, Waziri wa elimu ya juu na Chuo Kikuu (ESU) cha Jamhuri ya Kidemokrasia ya Kongo (DRC), Profesa Sombo Marie-Thérèse, alionyesha wasiwasi mkubwa juu ya maagizo mapya yaliyotolewa na mamlaka ya Uasi wa M23. Hatua hizi, ambazo zinahoji uhalali na utendaji wa mfumo wa elimu katika maeneo yaliyo chini ya udhibiti wao, huibua maswali muhimu juu ya mustakabali wa elimu katika DRC, haswa huko Goma, mji ambao tayari umejaribiwa na mizozo ya ndani.
Matukio ya hivi karibuni yameangazia maamuzi katika uwanja wa elimu ambayo yanaweza kutambuliwa kama jaribio la ujanjaji wa kisiasa. Kwa kuamua kwamba uanzishaji wa elimu ya juu lazima uvunje viungo vyao na Wizara ya ESU iliyoko Kinshasa, M23 inaonekana kuchukua udhibiti sio tu kutoka kwa taasisi za elimu, bali pia juu ya utendaji wa elimu katika mkoa huu. Maana ya vitendo kama hivyo ni nyingi na inastahili kuchunguzwa.
** Mfumo wa elimu tayari dhaifu **
Ikumbukwe kwamba mfumo wa elimu katika DRC, na haswa katika majimbo kama vile North Kivu, unakabiliwa na changamoto kubwa, haswa katika suala la ufadhili, miundombinu na ubora wa elimu. Taasisi nyingi tayari zinatoroka mfumo thabiti wa kawaida, haswa kwa sababu ya ukosefu wa usalama unaoendelea na uhamishaji wa idadi ya watu. Uingiliaji wa kikundi chenye silaha katika usimamizi wa vyuo vikuu kwa hivyo unaweza kutambuliwa kama sababu ya kuchukiza hali hii tayari.
Mwitikio wa Profesa Sombo unasisitiza umuhimu wa kuhifadhi uadilifu wa mfumo wa elimu, iwe kwa suala la muundo wa kiutawala au kwa suala la kupatikana na ubora wa elimu. Maneno ya Waziri hususan wakati yeye huamsha haki ambazo haziwezi kufikiwa kwa elimu bora kwa watoto na wanafunzi, kanuni ya msingi katika jamii yoyote inayotaka amani na ustawi.
** Changamoto za elimu chini ya udhibiti wa ndani **
M23 inaashiria eneo ambalo linazua swali la madaraka ya elimu katika muktadha ambapo usimamizi wa shule na vyuo vikuu sasa ungeamuliwa na viongozi ambao hawajatambuliwa kwenye ngazi ya kitaifa. Hii inazua maswali muhimu: Jinsi ya kuhakikisha kuwa wanafunzi na wanafunzi wanapokea elimu kulingana na viwango vya kitaifa na kimataifa? Je! Ni sifa gani za wasimamizi wapya kutekelezwa na M23?
Kwa kuchukua udhibiti wa ada ya shule na usimamizi wa utawala wa vituo, M23 pia inaweza kusababisha shinikizo kubwa la kiuchumi kwa familia tayari zimedhoofishwa na mizozo. Hali kama hiyo inaweza kuzidisha usawa wa upatikanaji wa elimu, ambapo mifumo ya kinga inapaswa kuwekwa ili kusaidia idadi ya watu walio katika mazingira magumu.
** hitaji la majibu ya kimataifa **
Rufaa ya Waziri Sombo kwa miili ya kimataifa ili iingilie kuingilia uharaka wa uhamasishaji wa pamoja mbele ya suala la haraka la kibinadamu na kijamii. Asasi za kimataifa, iwe za kielimu au za kibinadamu, zinaweza kuchukua jukumu muhimu katika kuleta utulivu katika sekta ya elimu katika DRC, kutoa utaalam wao, kukuza mazungumzo na kusaidia watendaji wa ndani ambao wanapigania kuhakikisha haki ya elimu bora.
Ugumu wa hali hii pia hutuongoza kutafakari juu ya mifumo ya utatuzi wa amani wa mizozo katika DRC. Je! Elimu inawezaje kuwa zana ya maridhiano na ujenzi ikiwa iko chini ya mienendo inayokinzana? Swali hili linafaa zaidi katika nchi ambayo utofauti wa kitamaduni na kabila inaweza kuwa lever kwa njia inayojumuisha usimamizi wa elimu.
** Hitimisho **
Hatua za hivi karibuni zilizochukuliwa na M23 huko GoMA, ambazo zinatishia kuvuruga elimu ya juu katika mkoa huo, zinaonyesha udhaifu wa mfumo wa elimu wa Kongo, tayari umeathiriwa na mizozo miongo kadhaa. Kukemea kwa Waziri Sombo kunawakilisha sauti muhimu lakini, zaidi ya majibu, ni muhimu kutafakari suluhisho za vitendo ambazo zinaunga mkono mwendelezo wa elimu na mustakabali wa vijana wa Kongo. Elimu haipaswi kuwa zana ya mgawanyiko, lakini badala ya vector ya kitengo na maendeleo ili kukidhi changamoto ngumu ambazo DRC inakabiliwa.